提到儿童水育早教，大多数人想到的便是婴幼儿游泳学习，有些人以为，便是和成人游泳根本相同，家长也可以教会。其实婴幼儿水育早教不单纯是简略的学游泳，婴儿游泳是一项要求比较高，促进孩子身心开展的早教项目，婴幼儿进行水育早教的过程中，对婴幼儿游泳教练的要求也就相当高。

      水育早教或许不陌生，由于大多数家长关于早教很熟悉。但是大多数人关于水育早教的内容其实并不了解，以为这便是花钱学游泳，真实的水育早教不单纯是让宝宝学会游泳，是通过水这个媒介对宝宝在认知、言语、社会交往、音乐等方面进行系统化教育，在进步宝宝体能的一同全面开发宝宝大脑。

      水育早教教练学会游泳只是根本的条件，还要具有必定的婴幼儿早教知识，应该有比较好的早教能力，可以说一个水育早教教练身兼数职：早教教师、游泳教练、音乐教师、美术教师等。在这个过程中要学习与儿童的交流方法，婴幼儿心理特色，婴幼儿学习的特色等。并且在课程设计上要契合儿童成长规则，要把单调的游泳练习变成好玩的水中游戏，让小朋友在游戏中找到游泳的趣味，高兴学游泳。

      一节成功的婴幼儿水育课，让孩子觉得风趣是较根本的要求，在游戏中不知不觉的学会了游泳并且还有一些早教方面的练习。这就检测一个教练的亲和力，活泼以及感染力等，言语上要简略直接，语气上要亲切有感染力，肢体动作要丰厚，每一节课都像是在做一个游戏或者像探险一样，让注意力不容易集中的宝宝也可以有兴趣得参加其间，学习知识。

      所以不要把水育早教和一般的游泳相提并论，水育早教在游泳的基础上，水育早教课程根据幼儿的月龄发育特色，进行科学的进阶划分的，契合各个月龄段的生长发育特色。每个阶段都有不同的培养目标，假设孩子**了该月龄段的练习，就失去了这个阶段的教育，很可能出现整体的教育效果会比坚持上课的孩子差的状况。